جموں کشمیر میں امتحانی نظام کو محفوظ، شفاف اور جدید تقاضوں سے ہم آہنگ بنانے کے لیے وزیر اعلیٰ عمر عبداللہ کی جانب سے اصلاحات پر زور اہم پیش رفت ہے۔ تعلیمی ترقی کا اندازہ صرف اداروں کی تعداد سے نہیں، بلکہ اس بات سے بھی لگایا جاتا ہے کہ طلبہ کی قابلیت جانچنے کا نظام کس قدر منصفانہ ہے۔ امتحان برسوں کی محنت اور صلاحیت کا جائزہ ہوتا ہے۔ اگر اس عمل میں بے ضابطگی یا جانبداری در آئے تو نوجوانوں کا اعتماد اور تعلیمی اداروں کی ساکھ متاثر ہوتی ہے۔
سول سیکریٹریٹ میں امتحانی اصلاحات سے متعلق ٹاسک فورس کے ساتھ میٹنگ میں وزیر اعلیٰ نے امتحانات کی حفاظت، کمپیوٹر پر مبنی نظام کی طرف بتدریج پیش رفت، بورڈ امتحانات کی ساکھ اور زبانی امتحانات میں جانبداری دور کرنے پر زور دیا۔ یہ معاملات طویل عرصے سے توجہ چاہتے تھے۔ جموں و کشمیر میں نوجوان بڑی تعداد میں داخلوں اور سرکاری ملازمتوں کے لیے مقابلہ کرتے ہیں۔ ان کے لیے امتحان محض چند گھنٹوں کی سرگرمی نہیں بلکہ مستقبل اور برسوں کی محنت کا فیصلہ ہوتا ہے۔
نیٹ انڈر گریجویٹ امتحان کی منسوخی اور دوبارہ انعقاد نے امتحانی نظام کی کمزوریوں کے سنگین اثرات واضح کیے۔ سوالیہ پرچوں کی حفاظت، مراکز کی نگرانی اور نقل کی روک تھام میں کوتاہی لاکھوں امیدواروں کو متاثر کر سکتی ہے۔ امتحان منسوخ ہونے سے طلبہ کو دوبارہ تیاری، اخراجات اور ذہنی دباؤ کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ امتحانی تحفظ محض انتظامی کارروائی نہیں بلکہ طلبہ کے ساتھ انصاف کی بنیادی شرط ہے۔
کمپیوٹر پر مبنی امتحانات شفافیت اور رفتار بڑھانے میں مددگار ہو سکتے ہیں۔ اس طریقے سے جانچ تیز اور نتائج میں تاخیر کم ہو سکتی ہے۔ تاہم ٹیکنالوجی ہر مسئلے کا حل نہیں۔ اگر مراکز میں کمپیوٹر، بجلی، انٹرنیٹ اور تربیت یافتہ عملہ موجود نہ ہو تو نیا نظام مشکلات پیدا کرے گا۔ دور افتادہ علاقوں کے طلبہ کو ڈیجیٹل سہولتوں تک رسائی میں دشواری ہو سکتی ہے۔ اس لیے نظام مرحلہ وار نافذ ہو، آزمائشی امتحانات کرائے جائیں اور امیدواروں کو مشق کا موقع ملے۔ کسی طالب علم کا مستقبل ٹیکنالوجی سے ناواقفیت کے باعث متاثر نہیں ہونا چاہیے۔
وزیر اعلیٰ نے بورڈ امتحانات کی کارکردگی کو مسابقتی اور داخلہ امتحانات کے ساتھ جوڑنے کی تجویز بھی دی ہے۔ طالب علم کی قابلیت کا فیصلہ کسی ایک دن یا امتحان پر منحصر نہیں ہونا چاہیے۔ برسوں کی باقاعدہ تعلیم اور مسلسل محنت کو بھی اہمیت ملے۔ بیماری، ذہنی دباؤ یا غیر متوقع صورت حال کے باعث ایک امتحان میں کم نمبر آنے سے تمام امکانات ختم نہیں ہونے چاہییں۔ بورڈ امتحانات کو مناسب وزن دینے سے اسکول کی تعلیم کی اہمیت بحال ہو سکتی ہے۔
اس تجویز پر عمل درآمد آسان نہیں ہوگا۔ جموں و کشمیر بورڈ، سی بی ایس ای اور آئی سی ایس ای کے نصاب اور جانچ کے معیار میں فرق ہے۔ مختلف بورڈوں کے نمبروں کو براہ راست برابر قرار دینا منصفانہ نہیں۔ نارملائزیشن کا طریقہ سائنسی، واضح اور سب پر یکساں لاگو ہونا چاہیے۔ اس کی تفصیلات پہلے عام کی جائیں تاکہ طلبہ اور والدین جان سکیں کہ نمبروں کا تقابل کس بنیاد پر ہوگا۔
انٹرویو یا زبانی امتحان کا مرحلہ بھی توجہ چاہتا ہے۔ امیدواروں کی شکایت ہے کہ تحریری امتحان میں اچھی کارکردگی کے باوجود انٹرویو میں کم نمبر دے کر پوزیشن تبدیل ہو سکتی ہے۔ انٹرویو میں اظہار، اعتماد اور متعلقہ علم جانچنا چاہیے، ذاتی پسند یا ناپسند نہیں۔ نمبر دینے کے واضح پیمانے، تربیت یافتہ پینل اور نگرانی ضروری ہیں۔ انٹرویو کے نمبروں کا تناسب ایسا ہو کہ تحریری امتحان کا میرٹ متاثر نہ ہو۔ شکایات کے ازالے کا نظام بھی قائم کیا جائے۔
حکومت نے امتحانی مواد کی پولیس نگرانی میں منتقلی، سوالیہ پرچوں کے محفوظ کمروں، سی سی ٹی وی اور مراکز کی نگرانی جیسے اقدامات کا ذکر کیا ہے۔ ان کی کامیابی کا اندازہ عملی نتائج سے ہوگا۔ سکیورٹی کے ساتھ امتحانات کا بروقت انعقاد، نتائج کا اعلان، جوابی پرچوں کی منصفانہ جانچ اور اسناد کا فوری اجرا بھی ضروری ہے۔ پبلک سروس کمیشن، سروسز سلیکشن بورڈ اور جامعات ہر مرحلے کے لیے واضح مدت مقرر کریں۔ غیر ضروری تاخیر نوجوانوں کو مایوس کرتی ہے۔
روزگار کے محدود مواقع کے باعث جموں و کشمیر میں سرکاری ملازمتوں کا مقابلہ سخت ہے۔ ہزاروں نوجوان برسوں تیاری کرتے ہیں اور خاندان ان کی تعلیم پر خرچ کرتے ہیں۔ امتحانی عمل پر اعتماد نہ رہے تو ناامیدی بڑھتی ہے۔ حکومت امتحانی اداروں کو خودمختاری، وسائل اور جواب دہی دے۔ بے ضابطگی کی شکایت پر غیر جانب دارانہ تحقیقات اور ذمہ داروں کے خلاف کارروائی ہو۔ اداروں کی ساکھ مستقل اور منصفانہ عمل سے قائم ہوتی ہے۔
اصل اصلاح وہ ہوگی جس سے دور دراز علاقے کا طالب علم بھی بڑے شہر کے امیدوار کے برابر موقع پائے۔ ٹیکنالوجی اور سکیورٹی کا مقصد میرٹ کا تحفظ ہونا چاہیے۔ ٹاسک فورس واضح سفارشات، مدت اور جواب دہی کا طریقہ پیش کرے۔ حکومت پیش رفت عوام کے سامنے رکھے۔ نوجوانوں کو اعلانات نہیں، ایسا قابل اعتماد نظام درکار ہے جس میں ان کی محنت فیصلہ کن ہو، سفارش اور اثر و رسوخ نہیں۔ یہی امتحانی اصلاحات کی اصل کامیابی ہوگی۔ اس عمل میں طلبہ، والدین اور اساتذہ کی رائے بھی حاصل کی جائے، کیونکہ اصلاحات اسی وقت کامیاب ہوں گی جب متاثرہ افراد انہیں قابل عمل سمجھیں۔ امتحانی ادارے اپنی کارکردگی، شکایات اور فیصلوں کی تفصیلات باقاعدگی سے شائع کریں۔ اس سے غلطیوں کی نشاندہی اور عوامی نگرانی ممکن ہوگی۔
