یونان نے مغربی تھریس کے ترکوں کے اسکول بند کردیے

ایتھنز، 17 اکتوبر (یو این آئی)مغربی تھریس ترک اقلیت مشاورتی کونسل کے صدر اور اسکیچے کے منتخب مفتی مصطفی ترامپا نے اعلان کیا کہ 2026-2027 تعلیمی سال میں رودوپ میں 5، اسکیچے میں 2 اور مریچ میں 1، یعنی کل 8 ترک اقلیتی پرائمری اسکولوں کی سرگرمیاں معطل کر دی گئی ہیں۔
اگرچہ اس عمل کو عارضی قرار دیا گیا ہے، ترامپا نے کہا کہ اسکول عملاً بند ہو چکے ہیں اور انہوں نے اس اقدام کو مغربی تھریس کی ترک اقلیت کے دائرے کو تنگ کرنے والی مداخلت قرار دیا۔
مصطفی ترامپا نے زور دیا کہ اقلیتی تعلیم کو معاہدہ لوزان، دوطرفہ معاہدات اور بین الاقوامی قانون سے حاصل کردہ خصوصی مراعات حاصل ہیں اور اسکولوں کی بندش اس حیثیت کے ساتھ مطابقت نہیں رکھتی۔
اگر ہم اپنی ترکی زبان کو برقرار رکھنا چاہتے ہیں تو اپنے اسکولوں کو بھی برقرار رکھنا ہوگا۔
ترامپا نے کہا کہ اقلیتی اسکول برادری کی زبان، دین اور ثقافتی اقدار کی حفاظت میں بنیادی کردار ادا کرتے ہیں؛ یہ ادارے، جہاں ترکی اور یونانی دونوں زبانوں میں تعلیم دی جاتی ہے، آنے والی نسلوں کے لیے نہایت اہم ہیں۔
انہوں نے اشارہ کیا کہ برادری کی کہانیاں، روایات اور مذہبی اقدار زبان کے ذریعے نسل در نسل منتقل ہوتی ہیں اور کہا: اب اگر ہم ترکی زبان کے وجود کو برقرار رکھنا چاہتے ہیں تو ہمیں اپنے اسکولوں کو بھی محفوظ رکھنا ہوگا۔
انہوں نے والدین سے اپیل کی کہ وہ اپنے بچوں کو اقلیتی اسکولوں میں بھیج کر ان اداروں کے بقا میں حصہ ڈالیں، کیونکہ اس کا مطلب مغربی تھریس مسلم ترک برادری کی شناخت اور ثقافتی تسلسل کا تحفظ بھی ہے۔
مصطفی ترامپا نے طالبعلموں کی تعداد میں کمی کو اسکولوں کی بندش کا جواز بنائے جانے پر تنقید کی اور کہا کہ ترکیہ میں استنبول اور جزیرہ گوکچہ میں موجود یونانی اقلیتی اسکولوں کو بھی کم طلباء کے باوجود برقرار رکھنے کے لیے کوششیں کی جاتی ہیں۔ ان کا کہنا تھا کہ وہ یونان سے بھی اسی نوعیت کا رویہ دیکھنے کی توقع رکھتے ہیں اور اقلیتی اسکولوں کے تحفظ کو علاقے کی ثقافتی دولت کے برقرار رہنے میں اہم تعاون سمجھا جانا چاہیے۔
”اسکولوں کا بند ہونا بچوں اور خاندانوں کو بھی متاثر کرتا ہے” – ترامپا نے بتایا کہ دیہات میں اقلیتی اسکولوں کے بند ہونے سے ابتدائی عمر کے بچوں کو دوسرے مقامات جانے پر مجبور ہونا پڑتا ہے، اور اس سے بچوں اور خاندانوں پر اقتصادی اور نفسیاتی بوجھ پڑتا ہے۔
خاص طور پر سردیوں میں چھوٹے بچوں کا ایک گاؤں سے دوسرے گاؤں منتقل ہونا کتنی مشکل ہے، اس کی طرف ترامپا نے اشارہ کیا اور کہا کہ اسکول کا بند ہونا گاؤں کی زندگی پر بھی منفی اثر ڈالتا ہے۔
انہوں نے کہا: ‘کسی گاؤں میں ایک اسکول کا بند ہونا اس گاؤں کے ثقافتی ماحول کے ختم ہونے اور اُس تعلیمی فضا کے غائب ہونے کے مترادف ہے۔’